Dalam konfigurasi ini, pendidikan tinggi bergerak dalam lanskap yang menuntut relevansi sekaligus keadilan. Ketegangan di antara keduanya perlu dikelola sebagai bagian dari upaya menjaga pendidikan sebagai ruang pembentukan manusia sekaligus pengembangan kapasitas kerja. (*)
*) Ahmad Tholabi Kharlie, guru besar UIN Jakarta dan anggota Dewan Pendidikan Tinggi.